Hay muchas palabras que sobrevuelan
por mi cabeza y me llevan a dudar de como plasmarlas, en un texto claro e
inteligible. Por lo tanto comenzaré tal y como me vengan las ideas, intentando
ser respetuosos con los tempos y los lectores y seáis capaces de
interpretarlas.
El tema en cuestión no es
excesivamente original, ni novedoso, pues está en la actualidad política y
social desde hace demasiado tiempo. La crisis, origen y consecuencias en la
Educación Pública; LOMCE, Recortes, Privatización encubierta, Precarización
docente, Becas, Interinos…
EL ORIGEN
A nadie escapa que la crisis
económica y financiera nació en EEUU, básicamente por las llamadas hipotecas
basuras Subprime (Lehman Brothers), que derivó, en una crisis crediticia y
bursátil en Estados Unidos y posteriormente por contagio y falta de confianza
de los mercados, recaló en Europa. “Crisis de los países desarrollados” la
llamaron. El origen de la crisis nace entonces en la legislatura de Zapatero
(2008, época de elecciones y de brotes verdes), que no la vio venir y como
consecuencia, cuando la reconoció fue demasiado tarde.
La crisis en España se había
enraizado con fuerza y nos sacudió con más intensidad que a otros países
limítrofes, debido al pinchazo de la burbuja inmobiliaria nacida en la época da
Aznar y que explotó con el PSOE en el poder. Ésto, junto con la ausencia de
crédito a las familias y Pymes, el déficit público de Autonomías y municipios,
la deuda por la dependencia energética que España arrastra y el despilfarro
público incontrolado (en obras faraónicas y de dudosa rentabilidad) por parte
de las administraciones locales y autonómicas … Nos llevo al principio del fin.
La decadencia económica en la que
estábamos inmersos, llevo al gobierno de Rajoy a tomar medidas más restrictivas
e impopulares que las iniciadas anteriormente por ZP al final de su
legislatura. Incumpliendo de este modo el programa político ofrecido pocos días
antes a los españoles en su programa electoral (Rajoy: “no recortaré ni la
Sanidad, ni la educación, ni las pensiones”), lo que acabo por dinamitar la
confianza de millones de ciudadanos, hartos ya de tanta incompetencia.
Desde que tomaran posesión
(diciembre 2011), sus números no cuadraban, la situación heredada era peor aún
de lo que pensaban, se sintieron engañados por el gobierno saliente y encima la
economía Europea estaba en recesión... A eso, se sumo la prima de riesgo en
máximos históricos, los “consejos impuestos” por la TROIKA y la pifia de la
Banca (ahogados por el ladrillo), a los que ZP tildó como la más saneada del
mundo mundial. Todo esto no lo sabían, les sorprendió e hizo que cambiaran su
proyecto político inicial, para salvaguarda del estado del bienestar. No hay
otra posibilidad, no hay alternativa posible, decían. No queda más remedio que
reducir el gasto público, si no España estaría abocada a la destrucción.
Encontraron la comprensión de
muchos, los datos eran los que eran… no se podía gastar más de lo que se
ingresaba. Cualquier ama de casa que gestionase las cuentas de su hogar, lo
sabía. Y Calo.
Todos sabemos lo que aconteció a las
pocas semanas de su investidura. La reforma laboral fue lo primero, una
reforma salvadora y necesaria, donde el empresario volvería a tener la sartén
por el mango y los trabajadores una “motivación” extra. Abaratamiento del
despido y flexibilidad laboral eran las claves del milagro de esta
reforma. El paro escandaloso que nos dejo el PSOE, iba a reducirse rápida
y drásticamente, vocearon a los cuatro vientos. No estuvieron muy atinados, por
lo que parecen decir las cifras en la actualidad, 6.000.000 desempleados, que
no parados (me parece una palabra muy ofensiva).
El boom del decretazo empezó poco
después. La norma hecha ley por imposición. Su mayoría absoluta así se lo
permitía, sin consenso, sin oposición. Porque yo lo valgo... Entonces empezaron
los recortes presupuestarios en Educación, Sanidad, Ayudas Sociales, Cultura,
I+D+I, pensiones, salarios públicos y subida de impuestos directos (IVA, IRPF,
Luz…). Estos “ajustes” necesarios, como les gustaba llamarlos, sirven para
pagar la deuda contraída con el Eurogrupo (42.000 millones de €), por la
inyección económica (que no Rescate) otorgada para sanear los bancos (Bankia se
llevo más de la mitad del pastel) y Cajas españolas, que no sabían qué hacer
con tanta casa vacía y terrenos sin valor, tras el estallido de la burbuja
inmobiliaria. Pobrecitos. Bancos y Cajas, por cierto, dirigidas entre otros por
los propios partidos políticos, con las que mantienen un vínculo muy molesto,
la deuda histórica de los partidos con las entidades financieras. Mala formula
y peor solución.
CONSECUENCIAS
Las consecuencias sociales a todas
estas políticas restrictivas y de pérdida de derechos del ciudadano, tras una
huelga general y varias manifestaciones de importancia, fueron centralizadas
por el movimiento del 15M (con su acampada espontanea en la puerta del sol.
Madrid 2011), antes incluso de que el PP estuviera en el gobierno. El
“movimiento de los indignados”, como así se bautizo al 15M, pedía una
restructuración de la democracia, encaminada a una participación más activa y
participativa del ciudadano y donde los grandes poderes de la Banca y Corporaciones (Lobbies), dejarán de ningunear a los Gobiernos. Abogaban por una
ruptura del bipartidismo “impuesto” PP & PSOE que impedía una verdadera
democratización de la política española. En resumen, culpaban a los políticos y
entidades financieras de hundir el sistema, por su avaricia y mala gestión.
Recalcando, que los únicos paganos como siempre serían las clases menos
favorecidas, mientras las grandes fortunas cada vez amasaban más beneficios y
los culpables se iban de rositas.
A partir de entonces y con la
complicidad de otros colectivos críticos ya existentes, como la Plataforma DRY,
la PAH y Juventud sin Futuro, entre otros. Los ciudadanos salieron a la calle
de forma más vehemente y las redes sociales fueron un clamor en contra de tanto
fariseísmo y desvergüenza de la clase política y financiera. El 15M, fue el
precursor del movimiento social y el generador del nacimiento de nuevos
colectivos sociales, las llamadas Mareas sectoriales (M. verde, M. blanca, M.
naranja…) que encontraron una manera organizada de encauzar sus protestas y
reivindicaciones laborales.
Muchos critican que el movimiento
15M se quedará solo en eso, un movimiento anti sistema (sin vínculos
políticos), que sacudió la sociedad por unos instantes y que luego se desinfló…
Algunos pedían una mayor continuidad en sus actuaciones, que no quedaran
relegadas a la mera participación vecinal y asamblearia en barrios y pueblos,
que no tuvieran una cabeza visible que coordinara el movimiento o incluso que
no se presentaran como una opción política más. Pero esa reflexión queda para
cada uno…
Ellos explicaron, que no podían
formar parte de un Sistema Político que no les representa, que no se preocupa
de la realidad y cotidianidad del ciudadano. No podían ni querían formar parte
de él... Estarían vigilantes y al acecho, pero desde la fuerza que da la calle.
Tras los acontecimientos citados y
después de casi 2 años de mandato del PP, las pérdidas en derechos sociales, no han
hecho más que agravarse. La brecha entre los que más tienen y los que menos, es
insalvable, y el deterioro de la clase media predominante en España, cae a
índices hasta ahora desconocidos. Esto trae consigo el hartazgo de los
ciudadanos, que demuestran su indignación en continuas manifestaciones,
escraches y huelgas generales. El gobierno, desde su bunker, considera todas
estas acciones como un mal menor, que no hará variar para nada sus políticas
“acertadas” de austeridad impuestas desde Europa (TROIKA, Alemania) y que les
llevará más pronto que tarde, a darles la razón.
No cito la corrupción política que
nos devora por todos los frentes y causa principal de
desafección política por parte de los ciudadanos, por no entrar en la frase tan
manida del “¡… y tú más!”. No entraré en ese juego mezquino y simplista con el
que juegan los partidos para excusarse de algo tan deplorable y vergonzoso como
es la corrupción política. Yo no. Ellos siempre.
Solo expresaré mi desprecio más absoluto
a todos los bandidos, mafiosos y chorizos políticos (y a los encubridores), que
han entendido su labor de servicio al ciudadano desde un prisma deliberadamente
equivocado, de beneficio propio, con prevaricación y nocturnidad… y también mi
repulsa, a todos aquellos mafiosos que han colaborado con sus sobornos a que
éstos hechos se produzcan, con total impunidad y desvergüenza. Haciendo de
hechos delictivos, algo aceptado y común en nuestra España de sainete y
pandereta.
Es patético lo aferrados que están los políticos a sus privilegiados
cargos... ¡Ninguno dimite! aunque solo fuera por vergüenza torera. Todos
conocemos casos que rozan el delirio más bochornoso. De ahí el atributo de
“Casta Política”. Spain is different.
Y por concluir esta parte, decir que
echo en falta la masa crítica de derechas y no me refiero precisamente a Aznar
y Esperanza Aguirre. Sino aquélla que al final es la realmente engañada por su
partido, al no cumplir con las “bondades típicas” del pensamiento conservador
(bajada de impuestos, crédito a las Pymes, trabajo, etc.) que el PP les
prometió… La echo en falta en los verdaderos demócratas, que los hay. ¿Serán
órdenes de partido?
Se sabe que el votante de derechas,
tradicionalmente del PP, al contrario que el de izquierdas (más ramificado), no
tiene alternativas políticas al margen de CIU y PNV, de ámbito nacionalista.
Por lo tanto es más fiel y conservador. Vota más con las entrañas y con el
corazón. Nunca votarían a la izquierda, incluso si esta fuera de
centro-izquierda, les da grima (salvo contadas excepciones). Variar sus
principios políticos no entra en su genealogía.
Quiero pensar que esto cambiará y
que los españoles dejaremos de votar con las tripas, superando la España
bipolar de la Dictadura, para votar con la cabeza y por el futuro de nuestros
hijos.
Porque este gobierno nos ha engañado
a todos, al no cumplir su promesa electoral con los ciudadanos y al dejar
manejar los hilos de la gobernabilidad a Tecnócratas venidos de muy lejos, que
ni sienten ni padecen las consecuencias de sus políticas mezquinas, rancias y
demoledoramente ineficaces.
Llegado a este punto, me hago una
pregunta que viene dándome vueltas desde que empecé el artículo. Será qué
el PP ha encontrado en la austeridad la justificación ideal, para hacer
realmente lo que su raíz ideológica más ancestral le marca, es decir: Libre
mercado, privatización de lo público, aumento impositivo a los bienes de
consumo, mayor control sobre las competencias básicas Sanidad y Educación,
vuelta al español-catolicismo, unidad familiar donde la mujer vuelve a un
segundo plano, educación puramente pragmática destinada al mercado laboral y no
a las potencialidades del individuo… no sé, me temo que probablemente hayan
encontrado la tormenta perfecta para que los ideales conservadores y
neoliberales se instalen para quedarse, y no solo en España. Al tiempo.
CONSECUENCIAS EDUCATIVAS
En el aspecto educativo, con el que
me siento más a salvo. Centraré mis reflexiones, en dos aspectos fundamentales
para mí, e intentaré ser lo más asertivo posible en las conclusiones.
Precarización de la Labor
Docente.
La reforma laboral también se ha colado en los
trabajadores públicos, la flexibilidad laboral como la llaman eufemísticamente
las corrientes partidarias del liberalismo económico, ha llegado a las aulas
para quedarse. La precarización en los centros educativos, es para mear y no
echar gota. La inseguridad laboral, la incertidumbre y los salarios indignos que sufren muchos compañeros de profesión es tercermundista. Porque tendré que
recordar a muchos “amigos de los funcionarios”, de la existencia de un
porcentaje de trabajadores temporales, alrededor del 15%, que son funcionarios
interinos. Interinos necesarios e imprescindibles, que cubren las plazas no
ocupadas por los funcionarios de carrera y que son necesarias cubrir para el
buen funcionamiento de los Centros Educativos.
A estos trabajadores
mayoritariamente vocacionales se les está tratando, como moneda de cambio
rápida y silenciosa. ¡Eh...! es necesario cubrir una plaza de primaria a media
jornada en Mora de Rubielos (a tomar por saco, a la derecha). Ahí está el
interino de turno, cobrando 900€, para comerse el marrón. Lejos de su familia,
dejándose el jornal en el alquiler de una casa, la comida y en el combustible
del fin de semana. Todo un lujo como podéis comprobar, “amigos de los
funcionarios”, somos unos privilegiados y nos tenían que canear ya de paso.
Un funcionario interino, lo es
evidentemente, hasta que aprueba las oposiciones. Oposiciones abiertas a
todos los españoles que cumplan los requisitos necesarios en cuanto a nivel
de estudios (licenciatura, Grado o Ingeniería…). A éstos, se les está poniendo
trabas cada vez más insoportables; Un año de Máster en Pedagogía obligatorio
para Secundaría, que sustituye al antiguo CAP (3 meses), acreditación
certificada de nivel de idiomas alto y estar expuesto y dispuesto, tras años de
estudios y preparación, a una vida laboral miserable, que durará el tiempo que
tarden en convocar las oposiciones en el mejor de los casos (si la suerte y
preparación le son propicias) y si no, quedarás a expensas de las
administraciones educativas correspondiente durante el tiempo que ellos consideren oportuno
(hay especialidades que llevan más de 15 años sin convocar oposiciones).
Un interino tarda en ser funcionario
de carrera entre 5 a 10 años, con suerte. En esos años, tiene que hacer cursos
de formación necesarios para sus créditos, y que muy “amablemente” los
sindicatos en épocas de oposición sacan a tutiplén por un módico precio (curso
de 100 h. a distancia hecho en 4 días, no me cuadra). Hacen el agosto con los
pobres interinos, que tragan. ¿Qué van hacer?
Estos años los recortes educativos
ha supuesto la eliminación de cerca de 23.000 profesores menos, a raíz de los
“ajustes” aprobados en el 2012 por el PP. Amortización de plazas de
jubilados, incremento de horas lectivas del profesorado, aumento del ratio por
profesor y no cubrir las bajas temporales de menos de dos semanas. Ha supuesto
que miles de profesores hayan ido al paro, cercenando definitivamente en muchos
casos, la ilusión de ejercer una profesión maravillosa y en la que ellos
hubieran puesto el alma. Me consta que esto ha ocurrido y está ocurriendo.
La imagen que se ha querido dar por
algunos políticos, de la labor docente, es cuando menos tendenciosa y
premeditadamente injuriosa. Decir que los profesores trabajan mucho menos que
el resto de los trabajadores, porque “solo” dan 18 h. lectivas, ahora 21 h., es
como digo, no tener ni pajolera idea de lo que se habla. Un profesor al margen
de las horas de docencia, tiene horas de guardia, de atención a padres, de
tutoría (tutores), de preparación de prácticas, de reunión de departamento, de
actividades complementarias (charlas, semanas temáticas, excursiones…)… Por no
hablar de la infinidad de horas que nos pegamos, algunos, en la carretera
(todos los días), horas corrigiendo exámenes, preparando clases, actualizando
conocimientos en cursos de formación (cada vez menos los han recortado) y todo
ello en el hogar, en nuestra casa. A costa de nuestro tiempo y de nuestras
familias. Pero claro, eso no entra en las estadísticas, eso no vale. ¡No me…..!
¡Que tenemos muchas vacaciones! hay que oir... Pues nada, en Sevilla, Caceres o Zaragoza clases hasta el 31 de Julio a 35 Cº, que no pasa nada, un poquito de aire acondicionado, y solucionado... Pero si no tenemos ni para calefacción en invierno ¡alma de Dios! Seamos sensatos. Yo como docente, abogo también por unas vacaciones repartidas a lo largo del año, como el resto de Europa, pero claro, esto es España... no Alemania, ni Suecia, donde las vacaciones se reparten a lo largo del curso y donde además, estadísticamente tienen más días festivos (compruébenlo).
¡Y luego quieren compararnos con los
profesores finlandeses! Pero quién en su sano juicio y con las trabas e
impedimentos que se nos ponen, va a querer ejercer la docencia en España.
Cuando un Universitario español tiene una formación académica notable, lo
último que piensa, es hacerse profesor de “monicacos”. Allí los docentes son
dioses. Porque a los mejores Universitarios se les incentiva a pertenecer a la
Élite, a ser profesor en la Enseñanza Pública Finlandesa, donde son valorados,
respetados y convenientemente pagados. Cuándo se ha apostado decididamente por
la Educación Pública en España. Me lo quieren decir. Entonces de qué estamos
hablando. Seamos sensatos y no nos flagelemos más.
No a la LOMCE.
Seré breve, el señor Wert me ha
cogido cansado… y además me cansa.
Sin haberme leído la ley (un
supuesto), hubiera dicho un NO rotundo a la LOMCE. Pues una ley de semejante
trascendencia social, no puede dictarse sin el máximo consenso. Sin contar con
el resto de partidos políticos, profesores, estudiantes, padres de alumnos e
incluso sindicatos y empresarios. Algo que mal empieza mal acaba. Y ya no es
que no exista consenso, es que se ha puesto a todo el mundo relacionado con la
Educación, en contra. Qué casualidad que todos se equivoquen a la vez. Menos el
ínclito señor Wert.
Nos venden las revalidas como el
método más adecuado para controlar el nivel del alumnado ¡Mentira! Qué pasa con
los alumnos menos hábiles en las materias instrumentales (matemáticas, lengua,
historia…), pero que sin embargo se les da bien o muy bien la música, el
deporte, la pintura… Los informes PISA estarían bien, si testeara al alumno
íntegramente (no solo parcialmente) y si los Centros Educativos españoles
fueran homogéneos, pero no es así. Hay Centros masificados de inmigrantes, de
alumnos problemáticos, donde el entorno socio-laboral “contribuye” a ser un
Centro “conflictivo”, que nada tienen que ver con otros Centros más “cómodos”
dentro de una misma ciudad.
La LOMCE con la imposición de estas
revalidas, entiende la educación como el aprendizaje de una serie de
conocimientos prácticos que tengan utilidad en la vida real, adaptándose a la
necesidades del mercado laboral más influyente y mercantilista.
Es decir señor profesor, instruya al
alumno en ámbitos reales de la vida y déjese de llenarle la cabeza con grandes
Filósofos, memeces de índole musical o en el descubrimiento del impresionismo
de Monet. Vaya al grano y haga un esfuerzo por ilusionar a los alumnos en la
sintaxis, las raíces cuadradas y memorizando los reyes Godos…
Es una exageración lo sé, pero la
educación no se puede, ni debe convertir en compartimentos estanco, aislados
los unos de los otros. Tendría que entenderse como una enseñanza transversal,
donde se interrelacione entre sí, las materias y los métodos. Buscando una
formación integral del individuo en múltiples aspectos. Interdisciplinar.
Terminaré valorando la implantación
en la FP del sistema dual alemán en España. Que teóricamente, incentiva las
prácticas en empresas desde edades bien tempranas y así los alumnos cuando
terminen su formación, tienen la certeza de conocer el mundo laboral. Sus
exigencias y sus miserias. ¡Mooock… Error!
Varias cosas:
- España no tiene la industria alemana ni de lejos, y ya no digamos en pequeños municipios (y menos con la crisis)
- La tradición formativa de las industria alemana, con departamentos para realizar estos fines, en España es escasa o nula.
- Las empresas alemanas colaboradoras, aportan dinero por cada alumno que realiza las prácticas, en España me entra la risa.
- Las prácticas a realizar por el alumno serán limitadas al trabajo que tenga lugar en la empresa (fabrica, taller, comercio...), lo que especializa en algo muy concreto, pero deja de lado muchos otros conocimientos. Los aprendizajes se quedan cojos.
- Los profesores de FP se limitaran a dar las horas de teoría, por lo que sobrarán gran numero de ellos, ¿habrá que recolocarlos?
- Las instalaciones de los centros educativos, dotados muchos de ellos, con material tecnológico y de incalculable valor, quedarían en desuso o infrautilizados.
- La FP dual en Alemania viene funcionando desde hace muchos años, y no es la panacea. Los alumnos son en ocasiones explotados, muchos realizan trabajos que nada tiene que ver con lo estudiado, hacen horas extras, etc.…
Por lo tanto, la FP dual no es
transferible tal y como la conocemos, habría que cambiar muchas cosas, quizás
demasiadas. No lo veo en un corto/medio plazo de tiempo, a no ser que se quiera
hacer otra chapuza.
En conclusión, cuando el dogma y la
ideología de un partido político se quieren vestir o camuflar de una austeridad
“necesaria” solo en algunas cosas (lo público) y no en otras (lo privado o
concertado). Entra la mala leche y la desazón. No porque no entendamos que hay
que apretarse el cinturón, no. Pero háganlo en todo y con todos… y lógicamente
las consecuencias de los recortes serían más soportables, al extenderse a más campos y por menos cuantía.
- No puede ser que la educación privada y concertada no sufra recorte alguno e incluso su partida aumente.
- No puede ser que las becas por ingresos sean más rácanas y difíciles de conseguir por los menos favorecidos, impidiendo el derecho universal a estudiar de todo ciudadano (algo que España había conseguido y se entendía superado)
- No puede ser que las matrículas Universitarias tengan un incremento de hasta el 20 % en algunas comunidades.
- No puede ser que aleguen falta de preparación de nuestros universitarios, si precisamente a muchos se les niega el trabajo por sobre cualificación.
- No se puede decir que las becas que pagamos todos, se tienen que conseguir con una nota mayor (6,5), aduciendo que los estudiantes no se esfuerzan lo suficiente y no se pueden regalar. En qué quedamos, es por esto último o porque no hay un duro.
No mezclemos las cosas intentando
camuflar las acciones, con ideas rancias, bastardas e indignas de cualquier
dirigente político.
Déjennos de tratar como a imbéciles
mientras ustedes;
- Redactan una amnistía fiscal que beneficia a los de siempre.
- Han salvado a los bancos de sus miserias… y los créditos a familias, autónomos y Pymes siguen sin fluir.
- Han ahogado a los ciudadanos e impiden que fluya el dinero.
- Han generando más desempleo y trabajo precario.
- Han recortado básicamente en lo Público…
- No son honrados y se ocultan bajo su propia inmundicia.
Por favor, ¡YA VALE!
Tengan un poco de orgullo y
¡MÁRCHENSE!
Oscar Ara
